Выход в свет в 2016 году “Словаря словообразовательных аффиксов современного русского языкаˮ В.В. Лопатина и И.С. Улуханова стал свидетельством того, что и в ХХІ веке российская лингвистическая наука, русское словообразование, русская лексикография сохраняют передовые позиции в славянском и мировом словообразовании. Названный словарь является, безусловно, уникальным, как по своему замыслу, так и по своей реализации.

Во-первых, авторы словаря, по существу, предложили и успешно осуществили еще один оригинальный способ описания словообразовательной системы русского языка – с позиций словообразовательного форманта.

Во-вторых, выход в свет словообразовательного словаря аффиксальных морфем существенно расширил границы русской национальной и славянской лексикографии. Фактически рецензируемый словарь является по своей сути толковым словарем, в котором толкуемой единицей является не традиционное слово, а минимальная значимая часть – морфема, а основной единицей толкования выступает значение словообразовательного типа.

В-третьих, словарь является универсальным справочником по синхронному словообразованию одного национального языка, в котором системно представлена исчерпывающая информация по всем формальным, смысловым и комбинаторным аспектам функционирования словообразовательного форманта в системе словообразования и в составе мотивированного слова.

В-четвертых, словарь по праву претендует быть действительно полным, поскольку в нём описываются все(!) словообразовательные морфемы русского языка.

В-пятых, нельзя не обметить богатство и разнообразие иллюстративного материала, который позволяет понять и осознать место и роль каждого словообразовательного форманта в обогащении номинативных и стилистических ресурсов национального русского языка.

Наконец, в-шестых, следует отметить и четкую, тщательно продуманную и логичную последовательность презентации столь разнообразных сведений в структуре словарной статьи (см. вводный раздел “Структура словаря и словарной статьиˮ).

Так, в структуре словарной статьи с заглавной единицей – словообразовательной морфемой отчетливо выделяются три основных информационных блока: вводный (содержащий наиболее общую информацию о заглавной морфеме), семантико-словообразовательный (включающий информацию о словообразовательном потенциале морфемы) и морфонологический (показывающий особенности сочетаемости морфа в структуре мотивированного слова).

<strong>Первый</strong> блок содержит следующую информацию о морфеме.<ol> <li>Морфное варьирование заглавной словообразовательной морфемы и ее орфографические варианты. Например: </li></ol>

<strong>РАЗ</strong>- и орф. <strong>РАС</strong>-; <strong>РАЗО</strong>- [с. 207];

-<strong>К(А)</strong>¹; -<strong>АНК(А)</strong>¹ и орф. -<strong>ЯНК(А)</strong>; <strong>-</strong><strong>АЧК(А)</strong>¹ и орф. <strong>-</strong><strong>ЯЧК(А)</strong>; -<strong>ЁЖК(А)</strong>; -<strong>ОВК(А)</strong>¹ и орф. -<strong>ЁВК(А)</strong>; <strong>-УЧК(А)</strong> и орф. <strong>-</strong><strong>ЮЧК(А)</strong>; <strong>-УШК(А)</strong>¹[с.445)];

-<strong>Н(ИЙ)</strong>; -<strong>ЕНН(ИЙ)</strong>; -<strong>ИШН(ИЙ)</strong>, орф. также -<strong>АШН(ИЙ)</strong>, -<strong>УШН(ИЙ</strong><strong>)</strong>, -<strong>ОШН(ИЙ)</strong> и -<strong>ЫШН(ИЙ)</strong>; -<strong>ШН(ИЙ)</strong><strong> </strong><strong>[</strong>с. 504].

<ol> <li>Грамматическую характеристику мотивированного слова, включающего в свой состав данную словообразовательную морфему (часть речи мотивированного слова; род и тип склонения существительных; тип склонения и наличие краткой формы для прилагательных; словоизменительный класс, тип спряжения, вид, переходность/ непереходность для глаголов). Сравн.: </li></ol>

<strong>раз</strong>-: глаг., сущ, прил. [с. 207];

-<strong>к(а)</strong>¹: сущ., жен. р., ІІ скл. [с. 445]; 

-<strong>н(</strong><strong>ий</strong><strong>)</strong>: прил., адъект. скл. [с. 504].

<strong>Второй</strong>, содержательный (семантико-словообразовательный), блок словарной статьи является наиболее информативно насыщенным и сложным по своей структуре. В его основу положено понятие словообразовательного типа. Здесь следует отметить исключительную полноту и строгую, иерархически упорядоченную последовательность изложения материала: от общего значения морфемы к значению словообразовательного типа и, далее, к значению подтипа.

Сравн., например: Общее словообразовательное значение морфемы (морфа):

<strong>раз</strong>-: направленность в разные стороны, разъединённость, разделённость, распространённость. У глаголов – в сочетании со значением совершенного вида [с. 207];

-<strong>к(а)</strong>¹: отвлечённое действие или состояние, в соответствии со значением мотивирующего слова [с. 445];

-<strong>н(</strong><strong>ий</strong><strong>)</strong>: свойственный, принадлежащий лицу, месту, времени, признаку, состоянию, названному мотивирующим словом [с. 504].

Далее в словарной статье отдельными фрагментами даётся детальное описание каждого словообразовательного типа, присущего данному словообразовательному форманту с выделением подтипов и частных словообразовательных значений. Например: -<strong>ин</strong>^{<strong>1</strong>}: Значение типа: Лицо, характеризующееся отношением к тому, что названо мотивирующим существительным (подтипы: лицо, относящееся к стране, народу, группе лиц, названным мотивирующим существительным; лицо, являющееся жителем или уроженцем города, названного мотивирующим словом) и т.д. [с. 367–368];

-<strong>ор</strong>: 1. Значение типа: Предмет, производящий действие, названное мотивирующим глаголом, или предназначенный для осуществления этого действия (подтипы: лицо – производитель действия; механизм, машина, орудие, приспособление, предназначенные для совершения действия); 2. Значение типа: Предмет, характеризующийся отношением к тому, что названо мотивирующим существительным (подтипы: лицо, сфера деятельности или действия которого названы мотивирующим существительным; лицо, имеющее отношение к предмету, явлению (орудию или объекту действий; предмету или явлению, к которому оно имеет приверженность; месту деятельности, учреждению, группировке), названному мотивирующим существительным; неодушевленный предмет (механизм, машина, приспособление), явление, вызывающий (-щее) действие, названное мотивирующим существительным, либо характеризующийся (-щееся) отношением к сфере техники или к объекту действий, названным мотивирующим существительным; 3. Значение типа: Лицо, характеризующееся признаком, названным мотивирующим прилагательным [с. 608–610].

Описание каждого словообразовательного типа предваряет информация о части речи мотивированного слова (глагол, существительное, прилагательное и т.д.), грамматической модели словообразования (глаг. ← глаг.; сущ. ← глаг.; прил. ← сущ.) и способе словообразования (префиксальный, с уффиксальный, префиксально-суффиксальный, префиксально-постфиксальный и т.д.). Особо следует отметить, что данный блок словарной статьи включает описание не только чистых способов словообразования, но и так называемых смешанных с полным перечислением всех возможных комбинаций словообразовательных морфов, включая даже единичные примеры мотивированных слов. Это позволило авторам словаря в полном объеме представить формально-смысловую комбинаторику словообразовательных формантов в русском языке и тем самым сделать этот словарь очень ценным и уникальным по полноте представленной в нем информации справочником по русскому аффиксальному словообразованию. Следует также обратить внимание на то, что такой подход позволил авторам словаря отразить все многообразие аффиксального словообразования в русском языке, включить практически все разновидности сложных, сложно-суффиксальных и под. мотивированных слов.

Сравн. словарную статью <strong>раз</strong>-:

Способ: префиксально-суффиксальный. Суффикс -<strong>и(</strong><strong>ть</strong><strong>)</strong>⁴. Значение типа: направить в разные стороны, разъединить, разделить, распространить с помощью действия, названного мотивирующим глаголом (неперех.). <em>Вешать</em> ‘определять на весах вес кого-чего-л.’ → <em>раз-вес</em><em>-и-ть</em> ‘разделить на части по весу’, <em>вешать</em> ‘поместить в висячем положении’ → <em>раз-вес-и-ть</em> ‘повесить по разным местам’ …

Способ: префиксально-постфиксальный. Постфикс -<strong>ся</strong>. Значение типа: направиться в разные стороны, разъединиться, распространиться с помощью действия названного мотивирующим глаголом (неперех.). <em>Бежать</em> → <em>раз-бежать-</em><em>ся</em> ‘бегом направиться в разные стороны’, <em>раз-брест</em><em>и-</em><em>сь</em>, <em>разлететь</em><em>-</em><em>ся</em>… [с. 207].

Приведённые примеры наглядно демонстрируют последовательное разграничение в словаре не только полисемии словообразовательных морфем (морфов) и значений словообразовательных типов, но и отдельных словообразовательных пар. Словарь выгодно отличается богатством иллюстративного материала. Это позволило авторам не только представить разнообразие мотивированной аффиксальной лексики современного русского языка и показать распределение мотивированных различных словообразовательных типов по сферам употребления, но также отразить потенциальные возможности словообразовательной системы русского языка и новые тенденции в словообразовании. В частности, это достигается в словаре путем включения в иллюстрационный ряд не только мотивированной лексики, уже зафиксированной в нормативных словарях русского литературного языка, но слов, выделенных в отдельные рубрики “новоеˮ, окказиональноеˮ, “изменение сочетаемостиˮ. Например:

Словарная статья <strong>противо</strong>-: … Новое: <em>аллергия</em> → <em>противо-аллерг</em><em>-</em><em>ическ-ий</em>. Окказиональное: <em>вор</em> → <em>противо</em><em>-вор-</em><em>овск</em><em>-ой</em>: <em>хитроумные </em><em>“</em><em>противоворовские</em><em>ˮ</em><em> изобретения </em>(газ.) [с. 206].

Словарная статья <strong>раз</strong>-: Окказиональное: <em>рас-четвертовать</em>: <em>Но прежде чем она зардеет и сгорит Ей нужен долгий путь, ей надо исказиться; </em><em>Расчетвертована</em><em>, она изменит вид, Блестящая кора, иссохнув, затемнится</em> (К. Бальмонт); <em>рас-качнуться</em>: <em>Распустилась, раскачнулась Под окном ветла</em> (А. Блок) [с.207].

Словарная статья -<strong>ор</strong>: Новое: а<em>нкетировать</em> → <em>анкет</em><em>-</em><em>ёр</em> ‘лицо, проводящее анкетирование при социологических исследованиях’, <em>финишировать</em> → <em>финиш-ёр</em> ‘спортсмен, способный хорошо финишировать, а также выставляемый на последнем этапе эстафеты’, <em>нокаутироварь</em> → <em>нокаут-ёр</em>: <em>Агрессивный боец был. Нокаутёр! </em>(журн.).

Окказиональное: <em>бойкотировать</em> → <em>бойкот-ёр</em> (газ.); <em>протежировать</em> → <em>протеж-ёр</em> (А. Хейли; пер. с англ.); <em>провожать</em> → <em>провож-ёр</em>: <em>Ведь не зря твоих блестящих провожёров я, пожалуй, знаю всех наперечёт</em> (журн.) [с. 609].

Данная информация представляется чрезвычайно ценной, поскольку показывает роль словообразования в расширении номинативных и выразительных возможностей русского языка. Кроме того, указание авторства окказионализмов существенно повышает фактологическую ценность представленного в словаре иллюстративного материала.

<strong>Третий </strong>структурный блок словарной статьи содержит информацию о морфонологических особенностях соединения словообразовательной морфемы (морфа) с мотивирующим словом (основой) и также отличается исключительной полнотой описания. При этом следует отметить тот факт, что отдельно описывается морфонология каждого отдельного морфа в составе статьи. Подобный подход к описанию словообразовательной морфонологии русского языка в лексикографическом издании является чрезвычайно важным, поскольку позволяет дать максимально полную семантико-функциональную, формально-комбинаторную и грамматико-стилистическую характеристику каждого словообразовательного морфа. Сравн.: например, словарную статью -<strong>СК</strong>(<strong>ИЙ</strong>, <strong>ОЙ</strong>):

-<strong>анск</strong>(<strong>ий</strong>)²и орф. -<strong>янск</strong>(<strong>ий</strong>), [анск]; пп 1.1.4, 1.2.1, 1.2.7, 1.2.9, 1.2.13 (прод.); 1.1.1, 1.1.3, 1.1.7 (все – единичн.).

После парно-твёрдых согласных, шипящих, [н’], [т’] [j] и гласных (преимущественно при мотивации топонимами): <em>мексик-анск-ий</em>, <em>бирм-анкс-ий</em>, <em>ита</em>[<em>л</em><em>’</em><em>j</em><em>-</em><em>a</em>]<em>нск</em><em>-ий</em> (итальянский), <em>венеци-анск-ий</em>, <em>перу-</em><em>анск</em><em>-</em><em>ий</em>; <em>Пи</em><em>з</em><em>а</em> → <em>пиз-анск-ий</em>, <em>Орша</em> → <em>орш-анск-ий</em>, <em>Колокша</em> (река) → <em>колокш-анск-ий</em>, <em>Рудня</em> (город) → <em>руд</em>[<em>н’</em><em>-а</em>]<em>нск-ий</em> (<em>рудн-янск-ий</em>), <em>Клетня</em> (поселок) → <em>клетн-янск-ий</em>, <em>чукчи</em> → <em>чукч</em><em>-</em><em>анск-ий</em> (окказ.).

<strong>Усечение</strong>. От основ мотивирующих существительных отсекаются: [j] (после гласных): <em>Венеци</em>([<em>j</em><em>-а</em>]) (<em>Венеция</em>) → <em>венеци-анск-ий</em>, <em>патрици</em>(<em>й</em>) → <em>патрици-анск-ий</em>, <em>Паду</em>([<em>j</em><em>-а</em>]) (<em>Падуя</em>) → <em>паду-</em><em>анск</em><em>-</em><em>ий</em>, <em>Манту</em>([<em>j</em><em>-а</em>]) (<em>Мантуя</em>) → <em>манту-</em><em>анск</em><em>-</em><em>ий</em>; конечная гласная несклоняемого существительного: <em>Толедо</em> → <em>толед-анск-ий</em>, <em>Гаити</em> → <em>гаит-янск-ий</em>.

<strong>Наращение</strong>. К основам мотивирующих существительных присоединяются сочетания <em>и</em>[<em>т</em>], <em>и</em>[<em>т</em><em>’</em>], согласный [<em>т</em><em>’</em>] (после <em>и</em>): в <em>Неаполь</em> → <em>неапол</em><em><strong>ит</strong></em><em>-анск-ий</em>, <em>негр</em> → <em>негр</em><em><strong>и</strong></em>[<em><strong>т’</strong></em><em>-а</em>]<em>нск-ий</em> (<em>негрит-янск-ий</em>), <em>Триполи</em> → <em>триполи</em><em><strong>т</strong></em><em>-анск-ий</em>. Мена конечной гласной несклоняемого мотивирующего существительного на сочетание <em>и</em><em>[</em><em>т</em><em>]</em> в <em>Палермо</em> → <em>палерм</em><em><strong>ит</strong></em><em>-анск-ий</em>.

<strong>Чередование</strong>. Чередование согласных [н-н’] в <em>Раздель</em>[<em>н</em>]-<em>ая</em> (<em>Раздельная</em>, город) - <em>разде</em>[<em>л</em><em>’</em><em><strong>н’</strong></em><em>-</em><em>а</em>]<em>нск</em><em>-ий</em> (<em>раздельн-янск-ий</em>). Чередование гласных “[и] – нульˮ в <em>Итал</em><em><strong>и</strong></em>[<em>j</em><em>-а</em>] (<em>Италия</em>) → <em>ита</em>[<em>л</em><em>’</em><em>j</em><em>-</em><em>a</em>]<em>нск-ий</em> (<em>итальянский</em>).

<strong>Совмещение морфем</strong>. Начальная гласная суффикса совмещается с конечной гласной мотивирующего несклоняемого существительного: <em>Го</em><em><strong>а</strong></em><em> </em><em>→</em><em> го-</em><em><strong>а</strong></em><em>нск-ий</em>, <em>Никарагу</em><em><strong>а</strong></em> → <em>н</em><em>и</em><em>карагу-</em><em><strong>а</strong></em><em>нск-ий</em>.

<strong>Ударение</strong>. Тип ІІ: <em>респу</em><em></em><em>блик-а</em> → <em>республик-а</em><em></em><em>нск-ий</em>, <em>Аме</em><em></em><em>рик-а</em> → <em>америк-а</em><em></em><em>нск-ий</em>, <em>Три</em><em></em><em>поли</em> → <em>триполит-а</em><em></em><em>нск-ий</em>, <em>Ро</em><em></em><em>ссошь</em> → <em>россош-а</em><em></em><em>нск-ий</em>.

В производных: -<strong>ан</strong>- и орф. -<strong>ян</strong>-, [ан’] и [ан]: <em>африк-а</em><em></em><em>нс</em><em>к-</em><em>ий</em> → <em>афр</em><em>и</em><em>к-а</em><em></em><em>н-ец</em>; <em>республик-а</em><em></em><em>нск-ий</em> → <em>республик-а</em><em></em><em>н-ец</em>, <em>республик-ан-и</em><em></em><em>зм</em>; <em>патрици-а</em><em></em><em>нс</em><em>к</em><em>-ий</em> → <em>партрици-а</em><em></em><em>н-ств-о;</em> <em>гаит-я</em><em></em><em>нск-ий</em> → <em>гаит-я</em><em></em><em>н-ец</em> [с. 632].

Очень важной особенностью рецензируемого словаря является последовательное разграничение омонимии словообразовательных аффиксов и словообразовательных типов. Сравн.:

-<strong>К</strong>(<strong>А</strong>)¹. Значение морфемы: Отвлеченное действие или состояние, в соответствии со значением мотивирующего слова [с. 445];

-<strong>К</strong>(<strong>А</strong>)². Значение морфемы: Предмет (одушевлённый или неодушевлённый), характеризующийся признаком, названным мотивирующим словом [449];

-<strong>К</strong>(<strong>А</strong>)³. Значение морфемы: Существо женского пола, характеризующееся отношением к тому, что названо (кто назван) мотивирующим словом [с. 465];

-<strong>К</strong>(<strong>А</strong>)⁴. Значение морфемы: Единичный предмет, принадлежащий массе вещества или совокупности однородных предметов, названной мотивирующим словом [с. 468];

-<strong>К</strong>(<strong>А</strong>)⁵. Значение морфемы: Предмет, названный мотивирующим словом [c. 469].

Такой подход к описанию аффиксальных словообразовательных морфем русского языка позволил авторам показать обусловленность морфного и орфографического варьирования морфемы, грамматического диапазона ее реализации, семантического разнообразия (представленности словообразовательных типов) и продуктивности, а также особенностей словообразовательной комбинаторики общей семантикой омонимичной аффиксальной морфемы.

Отдельно следует отметить исключительную содержательность, практическую и теоретическую значимость Предисловия, включающего разделы “Структура словаря и словарной статьиˮ и “Понятия и термины морфемики и словообразованияˮ. Первый раздел “Структура словаря и словарной статьиˮ является своеобразным путеводителем для пользователя (читателя словаря), который позволяет легко сориентироваться во всем многообразии научных сведений и фактологических данных, представленных в словарной статье, и получить необходимую информацию.

Второй раздел “Понятия и термины морфемики и словообразованияˮ представляет собой толковательно-разъяснительный словарь основных понятий морфемики и словообразования и является своеобразным компендиумом сведений по синхронному русскому словообразованию. Так, в этом разделе получили подробное освещение все используемые в словаре понятия и термины морфемики (например: морфема, морф, алломорф, словоформа (и ее разновидности), виды морфов (флексийные, аффиксальные, суффиксальные, префиксальные, интерфиксальные, нулевые и т.д.) и словообразования (мотивированное слово, мотивирующее слово, словообразовательная мотивация, виды словообразовательной мотивации, словообразовательный формант, способ словообразования, чистые способы словообразования, смешанные способы словообразования, словообразовательная цепочка, словообразовательное гнездо, словообразовательное значение, словообразовательный тип и т.д.). Также необходимо отметить четкость формулировок и доступность разъяснений, подкрепляемых необходимыми иллюстрациями. Данный раздел является, таким образом, своеобразным вводным теоретическим курсом, позволяющим пользователю квалифицированно работать с этим энциклопедическим по своей сути справочником.

За прошедшее с момента опубликования время “Словарь словообразовательных аффиксов современного русского языкаˮ приобрел широкую известность не только в Российской Федерации, но и за рубежом, получил высокую оценку специалистов. Востребованность данного словаря в научной и образовательной среде бесспорна и с течением времени будет только возрастать. Поэтому при подготовке словаря к переизданию (а необходимость в этом, несомненно, возникнет в самое ближайшее время) можно было бы порекомендовать авторам следующее:

1. Распределить суффиксы существительных и прилагательных по двум отдельным разделам. Это, на взгляд рецензента, не повлечет увеличения объема словаря, но будет способствовать более строгой упорядоченности корпуса русских словообразовательных морфем и совершенству композиционной структуры словаря.

2. Учитывая очень большой объем словарных статей и специфику заглавной единицы было бы полезным и удобным для пользователя (читателя) дополнить приложение “Алфавитный список суффиксальных морфемˮ приложением “Алфавитный список префиксальных морфовˮ, сопроводив каждую морфему (морф) в обоих приложениях указанием страницы начала соответствующей словарной статьи.

3. Для удобства восприятия столь объемной и разносторонней информации, содержащейся в значительной части словарных статей, напрашивается необходимость более четкой их структурации с выделением отдельных самостоятельных разделов (фрагментов) статьи (посредством специальных подзаголовков, абзацных отступов, шрифтов и под.). Также для визуального восприятия было бы полезно, как представляется, шрифтовое выделение иллюстративного материала.

<ol> <li>Также возникает вопрос, насколько целесообразно разные морфонологические процессы иллюстрировать одними и теми же примерами без специального разъяснения. Например, мотивированное прилагательное <em>венецианский</em> повторяется в ряду мотивированных слов без морфонологических изменений мотивирующей основы и в ряду мотивированных слов с усечением мотивированной основы, а <em>итальянский</em> – в ряду мотивированных слов без морфонологических изменений мотивирующей основы и в ряду мотивированных слов с чередованием гласного [и] с нулем звука [с. 632]. Как кажется, отсутствие в подобных случаях соответствующих отсылок может в какой-то мере дезориентировать читателя.</li></ol>

Впрочем, эти “техническиеˮ пожелания лишь усиливают значимость данного пособия, подчеркивают сложность, многомерность и многоплановость изложенного в словаре языкового материала, его исключительное значение как теоретического и практического справочника для исследователей русского и славянского словообразования, полезного учебного пособия для студентов-филологов.

Без сомнения, этот словарь займет свое достойное место среди наиболее значимых и знаковых словообразовательных словарей русского языка, будет способствовать развитию этого нового направления в русской и славянской дериватографии и послужит толчком для создания подобного рода справочников других славянских языков.